Коллективное музицирование на русских народных инструментах является одной из наиболее эффективных форм приобщения детей к традиционной народной культуре. В статье автор, основываясь на собственном опыте работы с детскими ансамблями русских народных инструментов, раскрывает огромные возможности  коллективного музицирования  в детской школе искусств для  пробуждения интереса детей к истокам русской народной культуры и ее истории,  формирования у учащихся патриотических чувств и развития нравственности и духовности.

Коллективное музицирование в ДМШ – процесс сложный и многогранный. В статье обобщен опыт работы автора по реализации обширной программы организационно-педагогических, управленческих и художественно-исполнительских задач в процессе работы с детскими ансамблями русских народных инструментов.

Важнейшими в теории музыкального воспитания являются проблемы музыкального восприятия и музыкальных способностей.Считается, что музыкальные способности развиваются в процессе музыкальной деятельности и зависят от эмоционально-эстетического отношения человека к действительности, развитости образного мышления, музыкально-слуховых представлений (муз.слух, ладовое и тимическое чувства). В статье дан сравнительный анализ научных исследований, посвященных роли слуха в развитии музыкальных способностей младших школьников Шатковского Г., Баренбойма Л., Давыдовой Е., Мальцева С, Михайловой М. и др.

    Все большее влияние на музыкальное искусство в современном мире оказывает технический прогресс. Активное внедрение в музыкально-творческий процесс компьютерных технологий открывает новые возможности для музыкальной педагогики. 

         В статье рассматриваются возможности развития музыкального слуха у младших школьников в процессе музицирования на клавишном синтезаторе.

    В статье  рассматриваются широкие возможности для творческой работы на основе цифрового инструментария, охватывающие не только исполнительскую, но таже  и звукорежиссерскую и редакторскую деятельность.